El Efecto del "Dr. Fox"

El Efecto del Dr. Fox es una correlación observada entre la expresividad del docente, el contenido cubierto, la evaluación del estudiante y los logros de este último. El fenómeno fue bautizado así por el seudónimo "Dr. Myron L. Fox", el actor que fue usado para dar las conferencias en el primer estudio de este fenómeno.

En la observación, dos grupos equivalentes de estudiantes recibían conferencias variadas en el contenido cubierto. Después de la conferencia, se les pedía a los estudiantes que evaluasen la efectividad del profesor. También se les ponía una prueba (test) para medir los logros de los estudiantes.

Se observó que los logros de los estudiantes eran mayores a mayor nivel de contenido cubierto. No obstante, se notó que los estudiantes daban un puntaje mucho más alto a conferencias de alto contenido sobre aquellas de bajo contenido, sólo bajo condiciones de baja expresividad de estas últimas. Bajo condiciones de alta expresividas, no se observaba ninguna correlación.

Esta falta de correspondencia entre el contenido cubierto y la evaluación bajo condiciones de alta expresividad se conoce como El Efecto del Dr. Fox.

En una reciente crítica de las evaluaciones de los estudiantes a la enseñanza, la profesroa de derecho Deborah Merritt resumió El Efecto del Dr. Fox tal como fue observado en los primeros experimentos:

"Los experimentadores crearon una conferencia carente de significado que versaba sobre la 'Teoría Matemática del Juego Aplicada a la Educación Física,' y le dieron instrucciones a Fox para que diera dicha Conferencia 'con un uso excesivo de habla ambigua, neologismos, non sequiturs (falacias lógicas), y afirmaciones contradictorias.' Al mismo tiempo, los investigadores animaron a Fox a que adoptase una conducta alegre, que expresara calidez hacia su audiencia, y la intercalara con sus comentarios sin sentidos cargados de humor. ... Fox engañó no sólo a uno, sino a tres audiencias separadas de profesionales y estudiantes graduandos de licenciatura. A pesar de la vacuidad de su ponencia, cincuenta y cinco siquiatras, sicológos, educadores, estudiantes graduandos, y otros profesionales otorgaron evaluaciones que resultaron aplastantemente positivas al Dr. Fox. ... La característica alarmante del estudio del Dr. Fox, tal como lo notaron los experimentadores, es que el comportamiento no verbal de Fox enmascaró totalmente una presentación carente de significado, llena de jerga, y confusa"